Nova školska godina počela je početkom rujna, a s učenicima u školske klupe sjeli su i asistenti u nastavi. Njihova uloga od iznimne je važnosti za odgojno-obrazovni napredak djece s teškoćama u razvoju, a potreba za ovim kadrom iz godine u godinu raste.
Sve je veća svijest o važnosti inkluzivnog obrazovanja te raste i interes za programe obuke asistenata. No, uz stručno znanje, ključna je i dobra prilagodba svakom djetetu.
– Najvažnije je dobro upoznati dijete jer kada se upoznaju njegove potrebe, navike i način rada, lakše je pronaći pristup koji mu najviše odgovara, istaknula je dr. sc. Katarina Šimić s Fakulteta prirodoslovno-matematičkih i odgojnih znanosti Sveučilišta u Mostaru.
Djeca s teškoćama posebno su sklona rutini, no ta se rutina često narušava zbog nesigurnog radnog statusa asistenata. Česte izmjene u radu s djecom dovode do frustracija i kod roditelja i kod djece.
– Apeliram na institucije da riješe status asistenata. Naša djeca se vežu za pojedine osobe, a kada dođe do otkazivanja ugovora i promjena, to je velik izvor frustracija. Najviše trpe djeca, upozorila je prof. dr. Danijela Jurčić, glasnogovornica udruge „Plava vrpca“.
Uz izazove u praksi, stručnjaci naglašavaju kako inkluzija zahtijeva i širi, interdisciplinarni pristup.
– Trebalo bi uključiti pedagoge, psihologe, logopede i edukacijske rehabilitatore, jer svaka teškoća nosi posebne izazove, dodala je dr. sc. Katarina Šimić.
S obzirom na sve veći broj učenika s razvojnim poteškoćama, očekuje se daljnji rast potražnje za asistentima u nastavi.
U tom cilju, na Fakultetu prirodoslovno-matematičkih i odgojnih znanosti Sveučilišta u Mostaru već se provodi Program osposobljavanja asistenata za djecu s teškoćama u razvoju, kako bi se osigurao stručan i stabilan kadar u obrazovnom sustavu.
